攀爬障碍物教学计划,攀爬障碍物教学计划汇编五篇,障碍跑教案

写好教学计划，这样新学期的教学工作才会更上一层楼，假期时光过得很快，马上就要开学了，教师们要开始新学期的教学计划了。一篇学科教学计划要怎么把它写好呢？经过搜索整理，栏目小编为你呈现“攀爬障碍物教学计划”，祝你能够从这里学到一些有用的东西！

攀爬障碍物教学计划

在户外运动中，攀爬障碍物是一项具有挑战性和刺激性的运动项目，能够提高身体素质，锻炼意志品质和团队协作精神。因此，制定一份系统化、科学化的攀爬障碍物教学计划，对于提升个人和团队的能力和水平，具有重要的意义。

一、教学目标

1.提高身体素质和运动技能水平。通过攀爬障碍物，可以增强身体的协调性、平衡性、力量和柔韧性等，进而提升运动能力和技能水平。

2.加强意志品质和心理素质。攀爬障碍物需要攻克各种困难和挑战，因此需要具备顽强的毅力和坚强的意志，同时还能够增强心理素质，如勇气、耐心、决策、领导力等。

3.提高团队协作能力。攀爬障碍物往往需要多人合作，才能够完成各项任务，因此需要具备协作精神和配合度，以增强团队凝聚力和协作效率。

二、教学内容

1.安全知识。攀爬障碍物是一项较为危险的活动，教学前应当介绍该项目的安全知识和注意事项，如佩戴安全带、安装保护网、检查器材等。

2.攀爬技巧。攀爬技巧是攀爬障碍物的关键，教学中应当讲解和演示各种攀爬技巧，如攀爬绳索、越过高垣、穿越架桥等。

3.体能训练。攀爬障碍物需要一定的体能水平，因此应当配合一定的体能训练，如腹肌训练、背部训练、平衡练习等，以增强身体素质和运动能力。

4.心理训练。攀爬障碍物需要具有坚强的意志和稳定的心态，因此教学中可以引导学生进行心理训练，如自我激励、调节情绪、快速决策等。

5.团队训练。攀爬障碍物需要多人合作，因此教学中应当强调团队协作意识和配合度，可以进行团队合作演练、团队建设等活动。

三、教学方法

1.示范法。攀爬技巧需要演示和形象化才能更好地理解和掌握，因此教学中可以采用示范法，让教师或学员进行演示，以便其他学员进行学习和借鉴。

2.分组训练。攀爬障碍物需要多人合作，因此教学中可以采取分组训练的方式，进行团队配合演练，增强协作精神和团队凝聚力。

3.模拟训练。攀爬障碍物需要在真实环境中进行，但对于初学者或初次尝试的学生，可以进行模拟训练，如在课堂或室内进行攀爬演练，以便更好地掌握攀爬技巧和安全常识。

四、教学评估

1.

备课教案是需要老师精心准备的，这需要我们教师自己抽出时间去完成。教案是课堂教学的核心。励志的句子小编找到这篇优秀的“障碍跑教案”肯定会给您带来很多收获，希望本文能给您带来启发和喜悦！

尊敬的老师：

今天，我为大家说课的内容是新课程标准“水平三”中跑的内容。依据新课程标准各学习领域“水平三”目标的要求，针对学生的接受能力和认识水平，我选择的教学对象为：五年级学生。教学内容为：障碍跑

一、设计理念

本课教学以《小学体育新课程标准》的基本理念为依据，以“安全第一，健康第一”的教育思想为指导、培养学生相互协作、吃苦耐劳、果敢顽强的优良品质。

障碍跑作为小学教材体系中“跑”类的重要内容之一，是一项在跑的过程中以不同的方式通过不同的障碍物的运动，是日常生活中人们自我保护的一种基本方法。越过障碍的方法有：跨越障碍法、绕过障碍法、钻过障碍法、穿越障碍法等等。考虑到学生的“安全第一”，本课的组合内容，运用垫子安全系数高的器材设置出障碍物；在练习过程中体验前进的困难，很不断超越自己目标的努力。更能激励学生团结合作、勇于克服困难的优良品质，从而提高学生的综合素质。

二、学情分析

本课的教学对象是小学五年级学生，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显得鲁莽；而五年级学生毕竟有一定的体育技能储备，他们不会满足于简单的障碍设置和活动形式。所以，本课将从跨越障碍、战胜自我入手，将本节课的实物障碍的跨越延伸到学习，生活中的障碍的跨越。

三、教学目标

1、学生能识记过障碍物的几种具体方法，在快速跳动中手脚并用较顺利地穿越障碍；

2、学生能在练习中体现出灵巧与全身协调，发展速度、耐力等体能；

3、培养群体意识，增强责任感，提高合作与竞争能力，体验田径运动的乐趣。

四、教学重点和难点

1、教学重点：学生能在慢跑和快跑中安全地通过几种障碍

2、教学难点：跨越各种障碍物的方法与技巧

五、教学流程

（一）热身部分：

1、游戏一：动物模仿操 a.学小鸟 b.学大象 c.学小白兔

（二）学习部分：

2、游戏二：开火车（4人一组）--→（8人一组）后一人双手搭前同学肩膀，双脚并脚跳

学习本课内容：

1跨越小土堆（小垫子合起来平放在地上）。跨越最简单的障碍，将小土堆比作学习中的一个小困难，如：一道应用题、一篇日记、一个英语单词等等。

2、跨越大土堆（小垫子打开，前后方向平放

伴随着科技的发展，我们时不时会需要用到一些文章，独具匠心的范文更能受到大家的关注，你也许正需要一些范文作为参考，小编为大家呈上收集和整理的障碍跑教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

障碍跑  衡阳市都司街  小学邓姣莉 课  型：新授  场 地：操场 教学目标： 1、基本了解障碍跑的要领，灵敏协调的运用钻、跨等方法通过障碍，发展奔跑能力以及协调性。 2、利用游戏，让学生积极主动的参与活动培养学生的兴趣，体验运动的乐趣。 3、形成团结协作的意识和尊老爱幼的道德品质。 教学重点：钻、跨、过独木桥的基本技术 教学难点：顺利的通过障碍的妙法。 教学器材：录音机一台，排球4个、体操凳4把、栏架若干   教学过程 教学内容 侧重方面 预期目标 教学建议 身心导入阶段 播放田园音乐导入情境做劳动模仿操（主要是为了让学生进入情境并达到热身的效果） 运动参与 社会适应能力 1、积极主动的投入到练习中 2、课堂气氛活跃师生关系融洽 3、遵守纪律，注意力集中，积极思考。 1、教师播放音乐并带领学生进行热身操。 2、通过提示让学生自主的进行模仿。 2、用丰富的语言或者姿体语言将学生很好的'带如情境。 3、对学生进行相应的思想品德教育。 身心满足阶段 设置障碍（山洞、石子桥、独木桥等。利用各种教学器材设置障碍，或钻或跑或走形式多样）     运动技能 心理健康 1、熟悉障碍物了解通过各个障碍物的方法。 2、学生能积极主动的投入到练习，实践性的逐个进行练习。 3、按照老师的要求完成。 4、能和伙伴共同体验学习，相互帮助，体验运动的乐趣。 1、教师语言丰富，很好的引导学生进入练习。 2、讲解并示范能和学生一起投入，并随时提示安全事项。 3、经过练习后提示学生还能想出什么更好的方法过障碍。 4、表扬动作好的学生让其展示   游戏：过独木桥（连同体操凳做独木桥要求学生脚跟靠紧脚尖向前行进，不能够踩线） 运动参与 社会适应能力 1、学生能够在老师的带领下积极进行练习。 2、注意力集中按照要求完成动作。 3、、能很好的和伙伴合作并体坛成功的喜悦。 4、能够进行自我展示，表现才能。 1、教师讲解清晰，并让其中一组学生做示范，和学生一起参与提示学生注意事项。 2、鼓励学生进行自主展示。 3、及时表扬做的好的学生或者小组给予积极的评价。   游戏：送西瓜（利用排球充当西瓜，学

今天励志的句子编辑为大家准备了一篇关于“残障儿童个别化教学计划”的报道。假期过得真快，新学期来临了，为了更好完成教学工作，不妨写一份教学计划。教学计划可以帮助教师们有效地实施课堂教学。感谢你的阅读希望我的作品能给你带来一些帮助！

残障儿童个别化教学计划

维多利亚·卡洛琳维奇·阿姆斯特朗，是一名来自美国的聋哑人士。虽然她出生时没有声音传达到她的耳朵，但她的灵魂充盈着音乐，她被称为美国的“歌唱小鸟”。维多利亚并没有放弃自己，用自己的天赋、聪明才智和深沉的内心感受赢得了人们的尊重和爱戴。维多利亚的这段经历告诉我们：每位残障儿童都是独一无二的个体，他们的存在意义与众不同，需要我们提供个别化的教育，帮助他们充分展现自己的潜能。

为了更好地促进残障儿童的正常成长、发展和融入，教育部颁布了《教育部办公厅关于印发《普通学校残疾儿童教育实施细则》的通知》，明确要求各地普通学校实行“残疾儿童接受普通教育”政策。根据这一政策要求，学校需要制定“残障儿童个别化教学计划”，这是关键的保障和支持残障儿童得到成功教育的重要措施。

1. 教学目标

制定个别化教学计划的第一步是确定教学目标。对于残障儿童而言，他们的教育目标需要具有以下几个特点：

（1）遵循“平等、终身、全面、多元”的教育理念。残障儿童同其他学生一样，享有受教育的权利，需要得到平等的对待和重视，具备他们需要掌握的知识和技能，从而在社会生活中获得生存、发展和幸福的基本条件。

（2）遵循“以人为本”的教育原则。教育应该以学生的特殊需要为核心，尊重和反映学生的文化背景和多样性，激发他们的兴趣和动力，推动他们的个性发展和自我认知。

（3）遵循“迎合个别差异”的教学方法。切实照顾到学生的个别差异，对不同残障儿童实施个别化的、差异化的教育服务，使他们在现有的环境和学习条件下充分发挥自身的特殊能力和潜能。比如，在教学内容、教学速度、教学方式等方面进行调整和改善，使得每位学生都能够更好地适应学习过程。

（4）遵循“侧重于能力发展”的教育目标。班级中的每位残障儿童在学习中都需要拥有自己的特殊方法和技能，这些方法和技能应该来自于他们自身的特殊经历和生活经验。这也意味着，个别化教育应该支持残障儿童优化自身的能力，进一步提高他们的专业技能、社交能力、语言表达能力以及其他方面的能力，以促进他们的全面发展和成长